Na terceira série, as crianças geralmente aprendem a multiplicação até o número 12. Isso é considerado muito importante para se preparar para o futuro. Como ensinar de uma forma divertida e significativa? Dizer aos alunos que eles usarão essas habilidades básicas para o futuro não é considerado útil. No entanto, um jogo divertido os fará entender. Se bem feito, será algo que eles poderão compreender e desfrutar.
Etapa
Parte 1 de 3: Tornando mais divertido e fácil
Etapa 1. Imprima a tabela
Os alunos da terceira série acharão mais fácil estudar com tabelas. Esta tabela apresenta todas as informações diante deles de uma só vez. Em primeiro lugar, deixe-os estudar esta mesa à sua frente. Eles podem examinar as colunas e linhas até encontrar a resposta. Com o tempo, isso fará com que eles se lembrem disso, mesmo sem realmente tentar.
Você pode decidir quantos fatores deseja ensinar a eles. Você pode usar a tabuada de multiplicação até 6 agora. No entanto, se você tiver um conjunto inteligente de crianças, poderá usar mesas de até 12
Etapa 2. Explique a eles que a multiplicação é o mesmo que a extensão da adição
Mostre a eles que 2x3 é o mesmo que 2 + 2 + 2, ou 3 grupos de 2 números. Isso pode reduzir o estresse que eles aprenderam sobre a adição.
- Enfatize que a multiplicação é um atalho. Por exemplo, escreva cinco 2s e some-os para fazer 10. Em seguida, mostre que 2 x 5 é o mesmo que somar dois cinco vezes. Eles geralmente entenderão quando souberem que existem atalhos.
- Primeiro, deixe-os usar a tabuada. Em seguida, separe os alunos das mesas lentamente. Os alunos que são mais experientes em matemática ficarão rapidamente entediados com essas tabelas. Portanto, faça perguntas adicionais, se necessário. Os alunos que não entendem isso rapidamente apreciarão a ajuda e apreciarão que você se importe o suficiente para ajudá-los a entender.
Etapa 3. Use recursos visuais e físicos
Na Grã-Bretanha, o Numicon, que exibe os números de 1 a 10 em um bloco com vários orifícios, e o bloco Cuisenaire são populares. No entanto, você também pode usar pequenos objetos, você pode até usar comida.
Por exemplo, se houver 3 xícaras e 4 lápis em cada xícara, haverá 12 lápis no total. Mostre aos alunos que o número total de lápis em cada copo é somado calculando o número total de copos multiplicado pelo número de lápis em um copo. Descreva a relação entre a matemática que aprenderam e o material que está sendo ensinado
Parte 2 de 3: Ensino de Matemática
Etapa 1. Comece multiplicando o número 3
Você deve começar multiplicando o número 3 porque os alunos têm aprendido a multiplicação dos números 1 e 2 desde a primeira série. No entanto, se eles precisarem de uma imagem para ilustrar como é simples, tente voltar aos números. Não há muito o que discutir novamente para a multiplicação dos números 1. Conheça o grupo que você está ensinando. Que materiais estão prontos para serem dados?
Comece com 3 x 2. Coloque 3 grãos-de-bico em cada punho. Explique que 3 x 2 é igual à soma de dois grupos de 3, ou 3 + 3. Quantos feijões existem? Agora, o que aconteceria se um aluno viesse e segurasse o grão-de-bico com você em seu punho direito ou esquerdo? Quantos feijões tem? Quantas equações existem?
Etapa 2. Continue a multiplicar os números 4, 5, 6, 7 e 8
Uma vez que eles entendam os conceitos básicos, esses números são basicamente a mesma coisa. É uma combinação de matemática e habilidades adicionais e habilidades de memorização. Continue usando blocos, feijões, palitos ou qualquer objeto usado para ilustrar grupos e quantidades.
Muitos professores adoram a hora do teste. Você pode transformá-lo em um jogo de grupo usando um cartão de lembrete e deixá-los correr. Certifique-se de trabalhar nos dois sentidos, como 4 x 7 e 7 x 4
Etapa 3. Passe para a multiplicação de 9 e acima
Dê-lhes truques para fazê-los lembrar. Existem muitos truques para multiplicar noves. Diga a eles que se eles entenderem a multiplicação dez, eles entenderão esta multiplicação. A seguir estão as duas idéias disponíveis:
- Se 10 + 10 é igual a vinte, subtraia vinte por dois e você terá dezoito! Vamos tentar com uma equação mais alta, como 10 x 4 = 40. Subtraia um grupo de números 4 e você obtém 36, ou 9 x 4. 10 x 5 é igual a 50, mas subtraia um grupo de cinco e você obtém um número 45, ou 9 x 5. Subtraia um grupo de números que não sejam dez e essa é a resposta para multiplicar por nove.
- Ensine-lhes truques simples com as mãos. Primeiro, abra todos os dez dedos à sua frente. Em seguida, decida o número que deseja multiplicar por nove e conte-o nos dedos. Assim, se você quiser multiplicar 9 x 7, você só precisa contar seus dez dedos da esquerda para a direita. Quando você toca a partir do sétimo, dobre-o. Você tem a resposta! Você terá 6 dedos à esquerda e 3 dedos à direita (o sétimo dedo dobrado separa os dois números diferentes). Com 6 dedos à esquerda e 3 dedos à direita, a resposta é 63! Este método pode ser usado para qualquer número dividido por 9 (substitua 7 por qualquer número que você deseja multiplicar por 9). Este método é considerado fácil de entender, um dos números mais difíceis de memorizar.
Etapa 4. Vá para 11 e 12, pule 10
Não preste muita atenção na multiplicação do número 10, porque os alunos já aprenderam ou podem entender como é simples, pois basta somar os zeros atrás dele. No entanto, quando você começar a ensinar 11 multiplicações, lembre-os de que se 10 x 5 é igual a 50, então 11 vezes cinco é igual a 55.
O número 12 é o último número que muitos professores ensinam nas aulas básicas de multiplicação. No entanto, se você quiser desafiá-los, continue a multiplicar por 20. Tudo bem se o progresso deles diminuir um pouco, pois os problemas que precisam resolver estão ficando cada vez mais difíceis. Quando as perguntas ficarem mais difíceis, certifique-se de mantê-las divertidas
Parte 3 de 3: Ajudando Crianças com Dificuldades de Aprendizagem
Etapa 1. Ensine-lhes mais de uma maneira de aprender
A maneira básica de ensinar multiplicação é memorizá-la. Algumas crianças são consideradas como tendo boas habilidades nesse aspecto. No entanto, ainda é um debate se este método inclui aprendizagem ou não. Certifique-se de que isso seja feito da forma mais interativa possível. Use os dedos das mãos e dos pés, bloqueia, desliza e tudo o mais que você tiver em mãos. Torne isso uma coisa divertida, não uma coisa assustadora.
Não envergonhe as crianças dizendo-lhes para memorizar na frente da classe. Isso nunca melhorará sua memória, mas na verdade fará com que eles não gostem de matemática e criará uma disparidade desagradável entre os alunos
Etapa 2. Tente fazer uma contagem e pular para crianças com dificuldade de multiplicação
Desta forma, os alunos precisam saber como contar e saltar, que é basicamente o mesmo que multiplicação. Por exemplo, a contagem de saltos para multiplicar 4 é a seguinte: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40. 3 x 4 = contagem de saltos 4 três vezes: 4, 8, 12.
Um exemplo mais difícil? 6 x 7 = contagem de saltos 7 seis vezes: 7, 14, 21, 28, 35, 42. A resposta é 42. A melhor maneira de aprender a contagem de saltos é usar uma música ou auxiliar de memória. Contar saltos com multiplicação também é um método básico para multiplicar números únicos com sistemas matemáticos corretivos, como “Matemática simples” e “Matemática de toque”
Etapa 3. Transforme-o em um jogo prático
Aqui está uma ideia: use uma (ou duas) bolas de praia. Use um marcador preto permanente e divida a bola ao meio horizontalmente. Você terá 12 seções. Numere as partes de 0 a 10 aleatoriamente usando o mesmo marcador. Veja como jogar:
- Escreva os números de 1 a 10 no quadro (especialmente os números que você está ensinando em sala de aula)
- Cada criança da classe joga uma bola para outra criança. Esta criança disse imediatamente o número em sua mão.
- As duas crianças competem para tentar ser as primeiras a dizer a resposta que se obtém multiplicando o número do tabuleiro pelo número indicado pela criança que apanhou a bola.
- O vencedor continua o jogo jogando a bola para outra criança. Peça à criança que jogou a bola para dizer o nome da criança que está mirando. Isso pode reduzir a luta das crianças para ser a mais rápida para pegar a bola.
- Precisa de dicas profissionais? Jogue a bola para o alto. Os alunos da terceira série são considerados mais fáceis de pegar a bola. Jogar a bola na sala não causará nenhum caos.
Etapa 4. Mude a maneira como você faz perguntas
Em vez de dizer "quatro vezes três é igual a …?" tente dizer, "quatro, três vezes é igual a …?" Tente enfatizar que o processo de multiplicação é dizer um número e adicionar esse número ao número de multiplicações. Diga de uma maneira que seja mais fácil para as crianças entenderem.
