Às vezes, é difícil para os pais determinarem a melhor maneira de controlar o comportamento indesejado de seus filhos. Esse esforço será mais difícil se a criança for autista. Como pai de uma criança autista, é importante que você perceba que disciplinar é mais do que punir uma criança por ser "travessa", mas transformar o mau comportamento em algo mais construtivo.
Etapa
Método 1 de 5: Disciplinar de maneira centrada na criança
Passo 1. Não se esqueça de que, acima de tudo, uma criança com autismo é uma criança
Qualquer criança tem suas próprias preferências, hábitos, comportamentos e reações. Toda criança tem coisas de que não gosta, assim como coisas de que gosta. O autismo não muda essa realidade. A técnica de disciplina que você usa deve ser uma abordagem comportamental difícil de compreensão. Concentre-se em fornecer às crianças o apoio de que precisam para se controlarem e transformar o comportamento "travesso" em ações mais construtivas.
Como as crianças em geral, as crianças com autismo podem se comportar mal. As crianças nem sempre seguem as regras e, às vezes, todas as crianças têm dificuldade em se controlar quando estão chateadas. Ser autista não deve ser um "ingresso grátis" da obrigação de seguir as regras, mas, por um lado, as crianças autistas não devem ser punidas pela maneira como se expressam. A verdadeira disciplina envolve ensinar autocontrole e como atender às necessidades de maneira construtiva
Etapa 2. Seja paciente
Embora às vezes você possa ficar frustrado tentando entender o comportamento de uma criança, é importante lembrar que a chave é paciência. Com o tempo, usando as estratégias discutidas abaixo, seu filho autista aprenderá maneiras melhores de se comportar. Isso não vai acontecer durante a noite.
Lembre-se de que algumas crianças autistas apresentam problemas sensoriais auditivos, problemas sensoriais visuais ou problemas sensoriais táteis. Portanto, quando eles não prestam atenção em você ou parecem não estar ouvindo e seguindo o que você tem a dizer, não conclua que eles estão fazendo isso para irritá-lo. Algo pode estar distraindo-os
Etapa 3. Mantenha o foco
Lembre-se de que muito da "disciplina" envolve encorajar a criança a se comportar da maneira certa, em vez de punir o comportamento errado. Converse com a criança para identificar o que é impróprio e fornecer alternativas apropriadas (discutidas abaixo). Quanto mais forte você incutir o bom comportamento, mais frequentemente o comportamento será aplicado pela criança. Se o comportamento persistir, pode ser útil levar suas preocupações a um especialista.
Etapa 4. Lide com as crises com cuidado
Muito do que você pode considerar como "mau comportamento" em crianças autistas surge na forma de crises. Às vezes é muito difícil reagir a isso ao lidar com crianças mais novas ou que não usam a comunicação verbal para se expressar quando estão chateadas. O que pode parecer uma birra de "mau comportamento" para algumas crianças é na verdade uma tentativa de expressar suas necessidades, lidar com experiências sensoriais perturbadoras ou lidar com o estresse.
- Idealmente, você precisa elaborar um plano para ajudar a ensinar seu filho a evitar a crise por conta própria. As táticas clássicas de "disciplina" com foco na punição, como moderação, podem piorar as coisas ao perturbar mais as crianças e tirar a sensação de que elas têm controle sobre suas próprias decisões. Por outro lado, ensinar as crianças a fazerem pausas e ensinar técnicas de autoconsolação irá capacitá-las a administrar seu tempo e emoções e incentivá-las a se autorregular.
- Para ajudá-lo, leia informações e artigos sobre como lidar com a crise de crianças autistas e como reduzir a crise e os acessos de raiva de crianças autistas.
Passo 5. Não grite com a criança
Gritar com seu filho, tentar ser um pai mandão ou mostrar muito poder pode deixá-lo ansioso e confuso. Quando confrontadas com ansiedade, as crianças podem ficar muito inquietas e confusas. Eles podem começar a mostrar raiva, gritar ou gritar. Portanto, é importante que você mantenha o som baixo, mesmo que seja muito frustrante.
Eles também podem apresentar comportamento autolesivo, como bater com a cabeça em alguma coisa. Discuta o comportamento substituto com um terapeuta. Por exemplo, uma criança que bate a cabeça com frequência pode sacudir a cabeça rapidamente para aliviar o estresse sem se machucar
Método 2 de 5: Criando Rotinas para Reduzir a Necessidade de Disciplinar Crianças
Garantir que as etapas a seguir sejam realizadas regularmente é muito importante porque é difícil implementar estratégias destinadas a disciplinar crianças com autismo quando há inconsistências na forma de disciplinar ou supervisão inadequada das crianças.
Etapa 1. Ter uma rotina e estrutura prontas e estabelecidas
Defina um local predefinido para fazer a atividade. Uma rotina geral na vida de uma criança é essencial para que ela entenda o mundo e se sinta segura. Ao criar uma rotina, você também será capaz de identificar as razões do comportamento excessivo de seu filho.
Etapa 2. Use a “programação ilustrada” para criar o pedido
O cronograma ilustrado ajuda a explicar quais atividades a criança deve fazer a seguir. Uma programação ilustrada é de grande ajuda para os pais orientarem seu filho autista nas várias atividades que ele realizará em um dia. Uma programação como essa ajuda a melhorar a estrutura de vida de uma criança, especialmente se a criança com autismo tiver dificuldade em acompanhar o quadro de suas atividades diárias. Aqui estão algumas idéias de como usar uma programação ilustrada:
- Você e seu filho podem descobrir a tarefa “marcando” a atividade concluída.
- Você e seu filho podem aproximar o relógio do local da atividade para determinar o período de tempo de cada atividade.
- Ajude seu filho a desenhar e pintar todas as imagens para que se sintam mais conectados.
- Salve a figura em um livro, cole-a em um quadro ou parede para que a criança possa consultá-la se quiser.
Etapa 3. Seja consistente com o cronograma
Isso ajuda a criança a se sentir segura. Se for necessário fazer alguma mudança, avise a criança e explique-a, para que a mudança não seja tão chocante. Trabalhe com outros cuidadores (como professores e terapeutas) para criar um sistema consistente.
Passo 4. Ajuste o horário aos poucos conforme a criança cresce
Embora a programação deva permanecer relativamente consistente, isso não significa que não haja espaço para o desenvolvimento das atividades e da disciplina das crianças à medida que crescem e se desenvolvem naturalmente como indivíduos.
Por exemplo, você pode ter programado exercícios para depois do almoço. Mas se seu filho tem dores de estômago todas as vezes, ele pode começar a sentir dor antes de cada sessão de exercícios. Isso não significa que você tenha que seguir uma atividade programada por medo de "confundir" a criança se a programação for alterada. Em vez disso, tudo pode ser modificado para melhor atender às necessidades da criança. Nesses casos, o horário pode ser alterado para que o exercício seja feito antes do almoço. Discuta as mudanças com a criança para que ela entenda
Etapa 5. Certifique-se de que haja supervisão adequada para a criança
Esse monitoramento inclui saber quando e onde a criança precisa de um “período de silêncio” (por exemplo, depois da escola). Os períodos de silêncio são especialmente relevantes quando as crianças sentem que há muita coisa acontecendo e seus sentidos estão sobrecarregados. Quando a criança está estressada ou chateada com a superestimulação, isso é uma indicação da necessidade de um período de calma. Basta levar seu filho para um local seguro e tranquilo, permitindo que ele "relaxe" em um ambiente normal sob supervisão relaxada. Um exemplo é deixar seu filho desenhar em uma sala silenciosa enquanto você se senta ao lado dele lendo um livro.
Etapa 6. Resolva problemas médicos ou de sono
Se uma criança não está dormindo o suficiente ou sentindo dores ou sofrimentos, é natural que ela expresse a dor de uma forma que pode ser mal interpretada como “comportamento problemático”.
Método 3 de 5: Estratégias Específicas de Disciplina
Etapa 1. Crie uma ligação direta entre a disciplina e o comportamento problemático
Disciplinar as crianças imediatamente após a ocorrência do comportamento problemático é muito importante. Às vezes, como pai, escolher o que é mais importante é uma jogada inteligente. Se você esperar muito para punir, seu filho pode ficar confuso sobre o motivo de estar sendo punido. Se já passou tanto tempo que a criança não consegue relacionar o castigo a que comportamento, é melhor deixar para lá.
Se as crianças aprenderem bem por meio de táticas visuais, crie uma série de imagens que expliquem como seu mau comportamento leva à punição e o bom comportamento leva à recompensa. Isso ajudará seu filho a compreender a relação entre mau comportamento e disciplina
Etapa 2. Ter diferentes níveis de disciplina
Não confie em uma punição ou tipo de punição em particular. Deve haver uma escala que determine a punição dada de acordo com a severidade do comportamento.
Os meios de disciplina que você aplica devem depender da gravidade do problema. O autismo não é apenas um transtorno. O autismo é um espectro de distúrbios. Assim, todas as crianças e todos os problemas de comportamento não têm uma solução ou tratamento único. Todos esses tipos de distúrbios devem ser tratados de maneiras diferentes, dependendo da própria criança e da gravidade do comportamento
Etapa 3. Reconheça que a consistência no disciplinamento é muito importante
As crianças precisam fazer associações de que o comportamento indesejado levará a resultados indesejáveis e que esses resultados desagradáveis serão acompanhados, não importa quem administre a disciplina.
Passo 4. Escolha a forma de disciplina que você acha que funcionará melhor para seu filho
Depois de saber quais métodos disciplinares funcionam melhor para seu filho, escolha alguns e fique com eles. Como um exemplo:
- Não ceda ao mau comportamento. Isso envia uma mensagem à criança de que seu comportamento é inaceitável. Explique claramente que o comportamento é contraproducente (por exemplo, "Não consigo entender quando você grita. Você se importaria de se acalmar por um minuto e me dizer o que está errado?").
- Pacientemente, lembre seu filho das estratégias que ele pode usar, como respirar fundo e contar. Ofereça-se para trabalhar na estratégia juntos.
- Use uma estratégia de perder prêmios como consequência. Se a criança se comportar de maneira inadequada, a perda da recompensa pode ser considerada uma forma de punição pela criança.
Etapa 5. Evite a disciplina que envolva dor física, como bater, dar tapas ou exposição a estímulos intensos
Responder à violência com mais violência pode incutir nas crianças a confiança de que é normal ser rude quando está com raiva. Se você está muito zangado com seu filho, siga a mesma estratégia calmante que gostaria que ele usasse. Isso incentiva seu filho a imitá-lo quando estiver com raiva ou frustrado.
Passo 6. Evite rotular seu filho de “ruim” ou “errado”
Aponte o mau comportamento das crianças de uma forma que incentive a ação corretiva. Por exemplo, diga ao seu filho:
- “Papai pode ver que você está realmente chateado, mas gritar não adianta nada. Você gostaria de respirar fundo com o pai?"
- “Por que você se jogou no chão? Você está zangado com o assunto da loja agora?"
- "Eu não entendo quando você faz isso. Vamos encontrar uma maneira melhor de contar ao papai quando você estiver chateado …”
Método 4 de 5: Criando um sistema de recompensa
Etapa 1. Crie um sistema de recompensa que esteja diretamente relacionado ao bom comportamento
Semelhante à punição, as crianças precisam entender que, como resultado direto do comportamento adequado, elas recebem uma recompensa (como um elogio ou medalha). Com o tempo, isso criará mudanças comportamentais e pode ajudar a disciplinar a criança.
Passo 2. Classifique quais atividades seu filho gosta mais e quais ele mais não gosta
Avalie a preferência de seu filho por várias atividades ou presentes, desde o mínimo que ele gosta até o que mais gosta. Crie uma lista para rastrear essas classificações. Você pode usar essas atividades para recompensar seu filho pelo comportamento desejado ou quando eles interrompem certos comportamentos negativos ou inadequados.
- Embora possa parecer um “suborno” à primeira vista, não é realmente o caso quando aplicado corretamente. A implementação de um sistema de recompensa deve se basear em recompensar o comportamento correto, e não impedir o mau comportamento.
- Use esta técnica casualmente e não com muita frequência. Por exemplo, "Estou muito orgulhoso de como você se comportou naquela loja barulhenta. Temos tempo livre esta tarde. Gostaria de ler um livro de imagens comigo?"
Etapa 3. Esteja aberto a novas idéias sobre como disciplinar e recompensar as crianças
Cada criança é diferente e cada criança autista é diferente. O que pode ser considerado um castigo ou “enfadonho” para uma criança pode ser uma grande recompensa para uma criança autista e vice-versa. Portanto, é importante ser criativo e aberto a novas idéias sobre o conceito de punição e recompensa na área de disciplinar crianças.
Qualificação: sempre pense bem na disciplina antes de aplicá-la. Você se sentiria confortável fazendo o mesmo por uma criança não autista? Caso contrário, a prática da disciplina é destrutiva ou abusiva
Etapa 4. Configure o sistema de recompensa
Existem várias maneiras de fazer isso, mas aqui estão os dois principais sistemas de recompensa:
- Crie um gráfico de comportamento que inclua uma explicação de que o bom comportamento é recompensado por meio de adesivos ou marcações no gráfico. Se a criança receber notas suficientes no gráfico, ela receberá um prêmio. Ofereça-se para envolver a criança, permitindo que ela cole um adesivo.
- O sistema de presentes é um sistema muito comumente implementado. Basicamente, o bom comportamento é recompensado com lembranças (adesivos, moedas, etc.). Mais tarde, essas lembranças podem ser transformadas em presentes. Esses sistemas geralmente são projetados por meio de contratos com crianças de acordo com seu comportamento e, portanto, podem ser difíceis de implementar para a maioria das crianças mais novas.
Etapa 5. Elogie seu filho
Fale claramente em um tom mais calmo ao recompensar seu filho. Ficar muito alto pode superestimá-los ou irritá-los. Elogie mais o esforço do que o resultado. Isso inclui elogiá-los por tentar alcançar um objetivo. Valorizar a perseverança e o esforço sobre os resultados será mais valioso para crianças com autismo.
- Se seu filho não entender o que está sendo dito, acrescente um pequeno presente junto com seu elogio.
- Mostrar sinceridade e alegria porque o comportamento da criança é adequado pode aumentar a frequência do comportamento.
Passo 6. Dê à criança uma recompensa sensorial
Às vezes, são mais difíceis de dar como presentes normais, mas bons presentes incluem presentes que também incentivam a atividade sensorial. No entanto, tome cuidado para não estimular demais seu filho, pois isso pode irritá-lo. Esses prêmios podem incluir:
- Visão: algo que a criança gosta de ver, como um novo livro da biblioteca, uma fonte, animais (peixes são muito bons) ou ver um aeromodelo.
- Som: música suave e relaxante de um instrumento suave, como um piano, ou cantando uma música.
- Sabor: é mais do que apenas comer. Esses presentes incluem provar os vários alimentos de que gostam - frutas doces, algo salgado e o tipo de comida que a criança acha deliciosa.
- Aromas: fornecem uma variedade de aromas para a criança distinguir: eucalipto, lavanda, frutas cítricas ou diferentes tipos de flores.
- Toque: Areia, piscina de bolinhas, água, embalagens de alimentos, como filme plástico com bolhas de ar, geléia ou cera de brinquedo.
Método 5 de 5: Compreendendo as causas do mau comportamento
Etapa 1. Lembre-se de que as crianças com autismo pensam “concretamente”
Isso significa que eles interpretam tudo literalmente e, portanto, você deve ter cuidado ao falar com eles. Antes de disciplinar seu filho, você deve entender por que ele está agindo mal. Se você não entende a causa, pode estar disciplinando seu filho de uma forma que, para ele, apenas reforça o mau comportamento.
- Por exemplo, se seu filho está agitado na hora de dormir e você não tem certeza do motivo, pode optar por levá-lo para cima. No entanto, a realidade é que o "cinto" pode ser uma recompensa para a criança se o objetivo for atrasar o sono o máximo possível. Ao disciplinar sem entender a causa, você está na verdade mostrando a seu filho que, se ele se comportar mal na hora de dormir, poderá ficar acordado por mais tempo.
- Às vezes, as crianças agem por causa de estressores externos com os quais não sabem como lidar (por exemplo, gritar e chorar por causa de música alta que machuca seus ouvidos). Nesses casos, o melhor curso de ação é eliminar a causa do estressor, discutir estratégias de enfrentamento e comunicação e renunciar à punição.
Etapa 2. Compreenda o propósito por trás do comportamento da criança
Quando crianças autistas apresentam mau comportamento, o comportamento na verdade tem um propósito. Ao compreender os objetivos de seu filho, você pode descobrir como evitar esse comportamento indesejado e tentar substituí-lo por uma ação mais apropriada.
- Por exemplo, a criança pode querer evitar algo ou uma situação para "agir" para evitar a situação. Ou ele pode estar tentando chamar a atenção ou conseguir outra coisa. Às vezes é difícil saber qual é o objetivo final de uma criança - você tem que observar a criança para entendê-lo completamente.
- Às vezes, as crianças agem sem rumo; eles simplesmente não entendem como lidar com o estresse. Problemas sensoriais, fome, sonolência, etc. podem ser a causa.
Etapa 3. Descubra quais razões específicas estão causando o mau comportamento
Uma das principais pistas para saber o que uma criança está fazendo (evitando uma situação ou buscando atenção) é se a criança continua a “encenar” em certos cenários. Se seu filho está agindo de maneira incomum para as atividades de que normalmente gosta, isso pode ser uma indicação de que ele está procurando mais atenção.
Por exemplo, uma criança pode "agir mal" na hora do banho. Se ele fizer isso antes ou durante a hora do banho, você pode inferir que ele está agindo mal porque não quer tomar banho
Pontas
- Lembre-se de que as sugestões acima funcionam, mas variam dependendo das necessidades específicas da criança.
- Se seu filho tem uma crise em um ambiente superestimulante, como uma loja ou shopping movimentado, ele pode ter um distúrbio de processamento sensorial. A terapia de integração sensorial pode ajudar a aumentar a tolerância da criança a estímulos dolorosos.
- Lembre-se de que seu filho é um ser humano, não um monstro controlado pelo autismo. Ele quer amor e aceitação como qualquer outra criança.
Aviso
- Para obter os melhores resultados na aplicação das técnicas acima, é recomendável que você converse com seu médico para que o encaminhe a um bom terapeuta comportamental especializado em crianças com transtornos do espectro do autismo.
- Lembre-se de que algumas formas de ABA (Análise de Comportamento Aplicada) e outras terapias vêm de uma cultura abusiva, e os especialistas podem recomendar uma disciplina perigosa. Nunca use a disciplina que seria vista como rude, manipuladora ou excessivamente controladora se usada com uma criança não autista.
