Ensinar alguém a ler é uma experiência valiosa. Use as etapas e instruções de ensino abaixo, para ensinar uma criança a ler seu primeiro livro ou para ensinar um amigo a melhorar suas habilidades de alfabetização.
Etapa
Método 1 de 3: coisas necessárias para o ensino
Etapa 1. Ensine o alfabeto
O primeiro passo para a leitura é reconhecer as letras do alfabeto. Use pôsteres, quadros brancos ou notas para escrever e exibir o alfabeto. Ensine cartas aos alunos até que ele entenda cada letra. Use a música do alfabeto para ajudá-los a se lembrar dela.
- Assim que o aluno souber a ordem do alfabeto, desafie-o a escrever algumas letras seguidas e peça-lhe que memorize.
- Você também pode nomear uma letra e pedir a ele para apontá-la.
- Ao ensinar uma criança, comece ensinando a ela as letras de seu próprio nome. Isso torna o aprendizado das letras pessoal e importante. Por ser algo importante para a criança - seu próprio nome - a criança “é dona” de seu aprendizado e ficará entusiasmada com isso. Ao ensinar crianças pequenas, comece ensinando seus próprios nomes. Isso faz com que se sintam mais próximos e considerem importante aprender o alfabeto. Porque ele se sente importante, então ele se sentirá mais interessado em aprender.
Etapa 2. Ensine o som
Quando seus alunos sabem o alfabeto, você também precisa ensinar a pronúncia. Aprender os nomes das letras não é suficiente, pois cada letra pode ser dita de forma diferente dependendo da palavra. Por exemplo '' O g 'em “verde” é diferente do “g” na palavra “girafa.
Depois que os alunos dominam os denominadores, eles podem praticar combiná-los para formar palavras.
- Esse conhecimento é o som básico na forma como são pronunciados e sua capacidade de formar palavras diferentes é chamada de consciência fonêmica.
- Ensine o som de cada letra. Dê exemplos que comecem com cada letra e peça aos alunos que também citem exemplos.
- Você também pode mencionar uma palavra e perguntar aos alunos qual é a primeira letra da palavra.
- Você pode ensinar aos alunos vários pares de letras que produzem uma determinada pronúncia, como “ch”, “sh”, “ph”, “qu”, “gh” e “ck”.
Etapa 3. Ensine palavras curtas de uma sílaba
Apresente aos alunos a leitura básica, mostrando-lhes palavras com uma sílaba e três letras. Iniciantes geralmente são mais capazes de aprender palavras com padrões consoante-vogal-consoante, como CAT e DOG.
- Comece pedindo aos alunos que leiam palavras simples com uma sílaba, como “sentar”. Permita que os alunos nomeiem cada letra e deixe-os tentar ler a palavra. Se o aluno cometer um erro, pergunte novamente como é pronunciado. Os alunos aprenderão e se lembrarão disso ou também pode precisar ser lembrado. Quando a palavra for lida corretamente, elogie-a.
- Repita esse processo com outra palavra simples. Quando chegar a cinco palavras, repita a primeira palavra e veja se o aluno consegue ler mais rápido.
- Continue a introduzir novas palavras, ensinando gradualmente palavras mais longas e complexas.
Etapa 4. Ensine palavras à vista
Palavras visíveis são palavras que são aprendidas de cor, em contraste com outras palavras que devem ser aprendidas a pronunciar. Muitas palavras à vista como “pai”, “de novo” e “amigo”. Por esse motivo, é importante que os leitores reconheçam essas palavras assim que as lerem.
- As palavras visíveis foram coletadas em várias listas, como Dolch Sight Word Series e Fry List.
- Para ensinar palavras visíveis, tente associar cada palavra a uma ilustração. Ilustrar essas palavras ajuda os alunos a fazer conexões importantes entre objetos e palavras.
- Cartões com fotos ou pôsteres com fotos e palavras escritas são boas ferramentas de ensino.
- A repetição é a chave para o ensino de palavras visíveis. Os leitores iniciantes devem ter a oportunidade de ler e escrever a palavra visível várias vezes. A repetição é uma boa estratégia para ajudar os alunos a se lembrarem dessas palavras.
Etapa 5. Construir vocabulário
O vocabulário de um aluno é determinado pelas poucas palavras que ele conhece e entende depois de lê-lo. Desenvolva o vocabulário dos alunos como parte integrante de sua aprendizagem da leitura. Quanto mais amplo for o vocabulário, mais palavras você pode ler e entender. Você pode ajudar os alunos a desenvolver seu vocabulário de várias maneiras:
- Incentivando-os a ler mais e diferenciar cada tipo de texto que lêem. Ao ler, peça aos alunos que sublinhem palavras que não conhecem e, em seguida, explique ou ajude-os a procurar o significado em um dicionário.
- Ensine-lhes a definição de cada palavra ou atributo em uma palavra, como seu significado básico, prefixo e sufixo.
- Use o método de associação para ajudar os alunos a estabelecer a relação entre o que sabem e a palavra que não sabem. O emparelhamento de novas palavras com sinônimos é um exemplo.
Etapa 6. Aumente a fluência
Fluência é a capacidade de ler com rapidez e precisão, com o ritmo, a entonação e a expressão certos. Leitores iniciantes não têm essa habilidade. Como resultado, às vezes eles têm dificuldade em ler textos que excedem suas habilidades. Sem fluência, o leitor concentrará toda a sua energia em recitar a palavra que está lendo, mas não em absorver o significado. Quando isso acontece, significa que o leitor não consegue entender o significado do texto, tornando inútil a leitura.
- Alguns leitores que não são fluentes desistem durante a leitura e não conhecem a pausa. Outros lêem sem expressão e sem mudar o tom, eles vão ler rapidamente sem saber o significado.
- A melhor maneira de melhorar sua fluência é por meio da repetição. Na leitura repetida, os alunos leem uma passagem indefinidamente e o professor pode determinar sua velocidade e nível de precisão, ajudá-los com palavras ilegíveis e dar exemplos de como ler com fluência.
- Também é importante certificar-se de que os alunos estão familiarizados com os diferentes tipos de pronúncia. Certifique-se de que seus alunos estejam cientes dos sinais de pontuação, como vírgulas, pontos finais, pontos de interrogação e pontos de exclamação, que afetarão o fluxo de leitura e a entonação durante a leitura.
Etapa 7. Teste sua compreensão de leitura
A compreensão de leitura é o processo de construção do significado do que é lido. Para entender um texto, o leitor deve associar a palavra que vê ao seu significado real. Seu principal objetivo é fazer com que seu aluno entenda o texto que está lendo, pois sem entender, ler não tem sentido.
- Para testar o progresso de seus alunos, você precisa testar sua compreensão de leitura. Normalmente, isso pode ser feito pedindo aos alunos que leiam e respondendo a perguntas sobre o que leram. O formato do exame consiste em múltipla escolha, resposta curta e preenchimento curto.
- Você também pode testar o conhecimento de seus alunos sobre estratégias de compreensão de leitura, fazendo perguntas durante a leitura, pedindo-lhes que contem a conclusão do que acabaram de ler.
Método 2 de 3: Ensinando Crianças
Etapa 1. Leia a história para seu filho
Leia para eles com a maior freqüência possível, isso ensina seu filho que ler é divertido e o apresenta a como ler. Ler para as crianças também pode ser um bom vínculo e fará com que elas adorem os livros.
- Você pode começar a ler para crianças quando elas ainda forem pequenas. Use livros ilustrados, livros texturizados e livros de histórias para dormir para crianças. Quando eles ficarem mais velhos, você pode ensiná-los um livro do alfabeto ou um livro que rima com.
- Envolva seu filho fazendo-lhe perguntas sobre o conteúdo do livro e suas imagens. Fazer perguntas ao seu filho sobre o livro que estão lendo juntos torna toda a experiência mais interativa e incentiva a criança a realmente compreender o que está vendo e lendo. Convide as crianças a se envolverem fazendo perguntas sobre o conteúdo do livro e as gravuras. Ao fazer perguntas, o processo de aprender a ler se torna mais interativo e ajuda as crianças a entender o que estão vendo e lendo.
- Com bebês, você deve tentar mostrar a eles certas fotos e perguntar coisas como "Você viu aquele trator?" enquanto aponta para o trator. Isso ajudará seu vocabulário e os manterá engajados durante o processo de leitura. Conforme ele se desenvolve, aponte para um animal como um gato ou uma ovelha e peça-lhes que imitem o som - como “miau” ou “sujeira”. Isso ensina os bebês a entender o que veem, além de se divertir!
Etapa 2. Dê um bom exemplo
Mesmo que seu filho demonstre interesse em ler desde cedo, ele rapidamente perderá o interesse se ninguém o estiver lendo ou encorajando-o a ler em casa. As crianças aprendem pelo exemplo, então pegue um livro e mostre a seu filho que ler é algo que os adultos também gostam.
Mesmo se você estiver muito ocupado, tente fazer seu filho ver que você está lendo, pelo menos alguns minutos por dia. Você não precisa ler romances clássicos. Leia jornais, livros de culinária, tudo depende de você
Etapa 3. Olhe para a foto
Olhar para livros ilustrados é uma ótima maneira de construir vocabulário e ajudar as crianças a entender o que há na história. Antes de ler um novo livro, vire as páginas, comente as fotos. Mostre às crianças como encontrar pistas que as ajudem a ler.
- Experimente fazer perguntas que eles possam responder por meio das fotos. Por exemplo, se houver uma palavra de cor, pergunte de qual imagem a palavra vem.
- Elogie-os se a resposta estiver correta e faça perguntas novamente para apoiá-los se eles começarem a desistir.
Etapa 4. Use diversidade
Quando se trata de escolher materiais de estudo, uma mistura de livros ilustrados que eles podem ler sozinhos, livros que são um pouco mais difíceis de serem lidos juntos e outros materiais que eles podem escolher, como revistas ou quadrinhos.
- O uso de uma variedade de materiais e atividades de aprendizagem os ajuda a pensar que a leitura é uma atividade divertida.
- Você tem um livro favorito quando criança que gostaria de compartilhar com seu filho? Quanto mais livros você ler, mais gostará deles.
Etapa 5. Seja criativo
A criatividade é necessária ao ensinar crianças pequenas. Se o seu filho for mais estimulado pelo processo de aprendizagem, será mais fácil para você chamar a atenção dele e ele aprenderá mais rápido. Pense de forma criativa e transforme o aprendizado da leitura em uma atividade divertida.
- Faça drama. Você pode tornar a leitura de histórias divertida e desenvolver a compreensão da leitura por meio do drama. Diga às crianças que, depois de ler o livro, você escolherá um personagem de que gostarão e representará na peça. Você pode criar cenários curtos juntos, criar adereços e usar fantasias ou máscaras.
- Experimente fazer letras com Play-Doh (cera de brinquedo), escrever na areia ou desenhar no carpete com um cachimbo de limpeza.
Método 3 de 3: Ensinando Adultos
Etapa 1. Compreenda que ensinar adultos será mais difícil
Os adultos não aprendem coisas novas com rapidez e terão mais dificuldade em lembrar as pronúncias e palavras fáceis de entender pelas crianças. Afinal, ensinar adultos também é uma experiência valiosa. Você só precisa de tempo e paciência.
- Ao contrário das crianças, os adultos não podem passar horas em aula todos os dias. Se trabalharem e tiverem família, terão apenas algumas horas por semana para estudar. Isso fará com que o processo de aprendizagem demore mais.
- Os adultos que não sabem ler podem ter experiências ruins associadas ao fato de não serem capazes de ler, então pode ser mais difícil.
Etapa 2. Teste suas habilidades
Para saber como começar, você precisa testar as habilidades de seu aluno atual. Os exames podem ser feitos profissionalmente ou pedindo aos alunos que leiam ou escrevam algo que já sabem e observe onde está a dificuldade.
- Continue a descobrir o nível do seu aluno através do processo de aprendizagem.
- Se ele tem dificuldades com certos conceitos ou habilidades, use isso como uma dica para se concentrar mais neles.
Etapa 3. Faça com que eles se sintam seguros
Os adultos que não sabem ler geralmente têm medo de não saber ler. Muitos adultos lutam porque não têm autoconfiança e têm medo de estudar tarde demais. Ensine-lhes confiança e certifique-se de que nada seja tarde demais.
- Certifique-se de que eles estão familiarizados com a linguagem falada e prepare o vocabulário para aprender a ler.
- Muitos adultos ocultaram sua deficiência de leitura de professores, familiares e colegas de trabalho. Deixe-os saber que não há mais nada do que se envergonhar e que você respeita a coragem deles em vir até você para aprender a ler.
Etapa 4. Use materiais apropriados
Ao ensinar adultos, procure materiais que não sejam muito infantis. Lembre-se de que os livros infantis podem ser um material de partida fácil, pois usam palavras simples para mostrar as conexões entre os padrões das letras e a pronúncia.
- Lembre-se de que, se você usar materiais muito difíceis, eles também podem desistir facilmente.
- Use materiais desafiadores, mas que ainda podem ajudar os alunos a desenvolver suas habilidades e autoconfiança.
Etapa 5. Torne-o relevante
Tente usar materiais que sejam interessantes e relevantes para seus alunos. Ao usar materiais relevantes, você torna o processo de aprendizagem menos difícil e os incentiva ao demonstrar aplicações práticas na aprendizagem da leitura.
- Tente usar sinais de trânsito, artigos de jornal ou cardápios de restaurantes ao praticar.
- Use a tecnologia enviando a seus alunos uma nova palavra que eles precisam aprender por meio de mensagem de texto. Isso tornará o processo de aprendizagem interessante e relevante para a vida cotidiana.
Pontas
- Todos podem aprender a ler, independentemente da idade ou do nível de escolaridade. Uma pessoa deve ajudar a outra, e bons resultados vêm da disposição de aprender e da paciência do professor.
- Os alunos devem ser motivados e elogiados, seja qual for o esforço.
- Processos de aprendizagem intermitentes, mas frequentes, podem ser mais úteis e menos enfadonhos para professores e alunos. O processo de aprendizado diário tem se mostrado mais bem-sucedido. Acostume-se com o processo para que os resultados sejam bons.
- Uma abordagem pode não funcionar para todos os novos alunos. Combine vários métodos.
- Faça isso gradualmente.
- O assunto do ensino deve ser interessante. Isso é importante. Certifique-se de que as idéias / conceitos do material da lição são reconhecidos pelos alunos. Fale sobre o texto antes de ler.
Aviso
- Uma abordagem pode não funcionar para todos os novos alunos. Combine vários métodos.
- Diferentes tipos de programas de aprendizagem de leitura são geralmente baseados em métodos diferentes. Você precisa obter um programa baseado em som para trabalhar com outros materiais que atraiam a atenção dos alunos.
- Observe se o aluno não consegue distinguir entre letras e palavras. Se você tiver outras deficiências, procure ajuda profissional para identificá-las para saber como ensiná-las adequadamente.
