O autismo é um espectro de deficiências, o que significa que a criança pode se manifestar ou mostrar sinais de autismo de muitas maneiras diferentes em um amplo espectro de comportamento. Crianças com autismo apresentam distúrbios de desenvolvimento do cérebro que geralmente são indicados por dificuldades ou diferenças nas habilidades intelectuais, interação social, comunicação não-verbal e verbal e estimulação (comportamento autoestimulante ou autoestimulante). Embora cada criança autista seja única, você precisa reconhecer os sinais e sintomas o mais cedo possível para fornecer serviços de intervenção precoce que podem ajudar você e seu filho a viver uma vida o mais normal possível.
Etapa
Método 1 de 4: reconhecendo as diferenças sociais
Etapa 1. Interaja com o bebê
Os bebês são geralmente criaturas sociais e adoram fazer contato visual. Já os bebês autistas parecem não interagir com os pais ou parecem "não estar prestando atenção" aos pais não-autistas.
- Faça contato com os olhos. Bebês que estão se desenvolvendo normalmente podem retornar o contato visual das seis a oito semanas de idade. Enquanto os bebês autistas não vão olhar para você, ou mesmo evitar seus olhos.
- Sorria para o bebê. Bebês não autistas podem sorrir e mostrar expressões calorosas e felizes a partir de seis semanas de idade ou menos. Enquanto os bebês autistas não gostam de sorrir, mesmo para os pais.
- Mostre expressões fofas aos bebês. Veja se ele o imita. Crianças autistas são menos propensas a participar de jogos de imitação.
Etapa 2. Chame o nome do bebê
Os bebês geralmente são capazes de responder a partir dos nove meses de idade se seus nomes forem chamados.
Bebês com desenvolvimento normal podem chamar "mamãe" ou "papai" aos 12 meses de idade
Etapa 3. Faça seu filho brincar
Na idade de 2 a 3 anos, as crianças em geral terão muito interesse em brincar com você e outras pessoas.
- Crianças autistas podem parecer "fora de contato" com o mundo ou perdidas em seus próprios pensamentos. Enquanto crianças não autistas irão envolvê-lo em seu mundo apontando, mostrando, alcançando ou acenando a partir dos 12 meses de idade.
- As crianças geralmente brincam paralelamente até os 3 anos de idade. Quando uma criança participa de uma brincadeira paralela, isso significa que ela está brincando com outras crianças e desfrutando de sua companhia, mas não necessariamente se envolvendo em uma forma de brincadeira cooperativa. Não confunda brincadeiras paralelas com crianças autistas que não estão socialmente envolvidas.
Etapa 4. Preste atenção às diferenças de opinião
Por volta dos 5 anos de idade, a maioria das crianças pode entender que você pode ter uma opinião diferente sobre algo. Crianças autistas tendem a ter muita dificuldade em entender que outras pessoas têm perspectivas, pensamentos e sentimentos diferentes dos seus.
- Se seu filho gosta de sorvete de morango, diga a ele que seu sorvete favorito é de chocolate e veja se ele discute ou fica bravo por você não compartilhar sua opinião.
- Muitas pessoas autistas entendem isso na teoria, mas não na prática. Uma garota autista pode entender que você gosta da cor azul, mas ela não entende por que você ficaria chateado se ela vagasse por aí para ver um balão do outro lado da rua.
Etapa 5. Preste atenção a seus humores e explosões
Crianças autistas experimentarão piora do humor ou explosões emocionais extremas que muitas vezes se assemelham a acessos de raiva. No entanto, ele não fez isso de propósito e isso o irritou muito.
- As crianças autistas têm muitas dificuldades e tentam reprimir suas emoções para agradar a quem cuida delas. As emoções às vezes explodem fora de controle, e a criança pode ficar tão frustrada que tenta se machucar, como bater a cabeça contra a parede ou se morder.
- As crianças autistas tendem a sentir mais dor devido a problemas sensoriais, abuso e outros problemas. Eles podem atacar com mais frequência em autodefesa.
Método 2 de 4: preste atenção às dificuldades de comunicação
Etapa 1. Converse com seu bebê e veja se ele responde a você
Ouça suas vozes e tagarelice que aumenta com a idade. As crianças geralmente são capazes de se comunicar totalmente verbalmente por volta dos 16 a 24 meses.
- Os bebês geralmente respondem quando falados por você a partir dos 9 meses de idade. Bebês autistas podem não ser capazes de se comunicar verbalmente ou verbalmente, mas perdem essa capacidade.
- Os bebês em geral começam a falar aos 12 meses.
Etapa 2. Converse
Fale sobre seu brinquedo favorito e preste atenção na estrutura de suas frases e na habilidade de bater um papo. As crianças em geral têm muito vocabulário aos 16 meses, conseguem fazer frases de duas palavras que têm significado aos 24 meses e são capazes de fazer frases coerentes aos 5 anos.
- Crianças autistas tendem a colocar palavras erradas em estruturas de frases ou simplesmente repetir frases ou sentenças de outras pessoas, o que é conhecido como "papagaio" ou ecolalia. Eles às vezes usam pronomes errados e dizem "Você quer martabak?" quando ele quis dizer "Eu quero martabak".
- Algumas crianças autistas passam da fase de "linguagem infantil" e têm boas habilidades linguísticas. Eles podem aprender a falar mais rápido e / ou desenvolver um grande vocabulário. É possível que falem de maneira diferente de seus colegas.
Etapa 3. Experimente várias expressões
Preste atenção se seu filho entende as frases literalmente. Crianças autistas tendem a interpretar mal a linguagem corporal, o tom de voz e as expressões.
Se você vivenciar um evento como uma criança autista rabiscando na parede da sala com marcador vermelho, e isso o frustrar e exclamar sarcasticamente: "Isso é ótimo!", Ela provavelmente pensará literalmente que você acha que a "arte" dela é muito bom
Etapa 4. Preste atenção às expressões faciais, tom de voz e linguagem corporal
As crianças autistas costumam ter uma forma única de comunicação não verbal. E como a maioria de nós está acostumada a ver uma linguagem corporal não autista, essa forma de comunicação às vezes pode confundir você e os outros.
- Linguagem corporal, como robótica, zumbido ou tom de voz infantil que não é natural (até a adolescência e até mesmo a idade adulta).
- Linguagem corporal que não combina com seu humor.
- A variedade de expressões faciais é muito pequena, existem expressões faciais que são muito exageradas, ou mesmo expressões estranhas.
Método 3 de 4: Identificando comportamento repetitivo
Etapa 1. Observe o comportamento repetitivo incomum da criança
Embora até certo ponto todas as crianças gostem de jogos repetitivos, as crianças autistas apresentam fortes comportamentos repetitivos, como balançar, agitar as mãos, reorganizar objetos ou repetir sons (papagaios). Para eles, essas formas são importantes para se acalmar e relaxar.
- Todas as crianças realizaram imitação verbal até os três anos. As crianças autistas têm maior probabilidade de fazer isso até os 3 anos de idade.
- Esse comportamento repetitivo é denominado stimming ou autoestimulação, ou seja, estimula os sentidos da criança. Por exemplo, as crianças movem os dedos na frente dos olhos para estimular a visão e se tornarem felizes.
Etapa 2. Observe como a criança brinca
Crianças autistas não se interessarão pelo jogo imaginativo que parece. Eles preferem organizar as coisas (por exemplo, arrumar brinquedos ou construir uma cidade para suas bonecas, em vez de brincar de casinha). A imaginação está apenas em suas cabeças.
- Tente mudar o padrão: reorganize as bonecas que ela alinhada ou passe por ela enquanto ela anda em círculos. Crianças autistas parecerão muito chateadas com esse transtorno.
- Crianças autistas podem participar de brincadeiras imaginativas com outras crianças, especialmente se a outra criança estiver controlando a brincadeira. No entanto, as crianças autistas geralmente não brincam sozinhas.
Etapa 3. Preste atenção a seus interesses especiais e coisas favoritas
Obsessões fortes e incomuns com objetos domésticos do dia a dia (como uma vassoura ou corda) ou certos fatos (conforme envelhecem) podem ser um sinal de autismo.
- As crianças autistas geralmente têm um interesse especial por determinados tópicos e têm um conhecimento extraordinário e profundo sobre eles. Os exemplos incluem gatos, estatísticas de futebol, quebra-cabeças lógicos e xadrez. As crianças parecerão animadas ou abertas quando questionadas sobre o assunto de que gosta.
- Crianças autistas podem ter um ou mais interesses ao mesmo tempo. Esses interesses podem mudar à medida que a criança aprende e se desenvolve.
Etapa 4. Observe se há aumento ou diminuição da sensibilidade a certas sensações
Se seu filho apresentar extremo desconforto com luz, textura, som, sabor ou temperatura, converse com um médico.
Crianças autistas podem reagir exageradamente a novos sons (como um ruído alto repentino ou o som de um aspirador de pó), texturas (como um suéter ou meia que coça), etc. Isso ocorre porque certos sabores são processados em excesso, resultando em um verdadeiro desconforto ou dor
Método 4 de 4: Avaliação do autismo em todas as idades
Etapa 1. Saiba quando o autismo pode ser reconhecido
Alguns sintomas podem ser vistos claramente desde a idade de 2-3 anos. Acima dessa idade, as crianças podem ser diagnosticadas em qualquer idade, especialmente durante as transições (como começar a escola ou mudar de casa) ou outros períodos estressantes. As duras exigências da vida podem fazer com que as pessoas autistas experimentem uma "regressão" para lidar com isso, fazendo com que as pessoas que se preocupam com elas busquem ajuda para estabelecer um diagnóstico.
Algumas pessoas só são diagnosticadas após a faculdade, quando a diferença em seu desenvolvimento em relação à pessoa média se torna óbvia
Etapa 2. Identifique marcos importantes na infância
Com alguma variação, a maioria das crianças tem marcos de desenvolvimento que obedecem a certos padrões. Os marcos de desenvolvimento de crianças autistas são geralmente mais lentos. Alguns deles são precoces e seus pais os consideram crianças superdotadas, que trabalham muito ou são introvertidas.
- Aos 3 anos, as crianças geralmente são capazes de subir escadas, brincar com brinquedos simples de destreza e fingir (jogos imaginários).
- Aos 4 anos, a maioria das crianças pode recontar suas histórias favoritas, escrever rabiscos e seguir comandos simples.
- Aos 5 anos, as crianças geralmente são capazes de desenhar, compartilhar suas experiências naquele dia, lavar as mãos e se concentrar em uma tarefa.
- Crianças e adolescentes autistas mais velhos demonstram adesão estrita a padrões e rituais, tornam-se profundamente envolvidos em certos interesses, gostam de coisas que as crianças de sua idade normalmente não gostam, evitam o contato visual e são muito sensíveis ao toque.
Etapa 3. Observe as habilidades da criança desaparecida
Fale com o seu médico se estiver preocupado com o desenvolvimento do seu filho a qualquer momento. Não deixe de ir ao médico se seu filho perdeu a capacidade de falar, de cuidar de si mesmo ou perdeu as habilidades sociais em qualquer idade.
Muitas dessas habilidades perdidas ainda estão lá e podem ser restauradas
Pontas
- Embora você não deva autodiagnosticar seu filho, tente fazer o teste online.
- Acredita-se que o autismo seja mais comum em meninos do que em meninas. Os especialistas reconhecem que o autismo em meninas pode perder os critérios de diagnóstico, especialmente porque as meninas tendem a ser mais "quietas".
- No passado, a síndrome de Asperger era classificada em uma classificação diferente, mas agora está incluída na categoria de Transtorno do Espectro do Autismo.
- Muitas crianças autistas têm condições médicas associadas, como ansiedade, depressão, indigestão, convulsões, distúrbios do processamento sensorial e pica, que é uma tendência a comer coisas que não são comida (fora dos hábitos normais de desenvolvimento de crianças que gostam de comer naturalmente colocar qualquer coisa em suas bocas). em sua boca).
- A imunização não causa autismo.
