Como motivar os alunos (com fotos)

2024 Autor: Jason Gerald | [email protected]. Última modificação: 2024-01-19 22:13

Todo mundo sabe que ser professor não é uma tarefa fácil. E o mais difícil é motivar os alunos a aprender. Quer você seja um professor que leciona no ensino médio ou em uma escola de habilidades para adultos, é um desafio fazer com que os alunos trabalhem duro e tenham o desejo de aprender. No entanto, existem muitas maneiras e abordagens que você pode fornecer para que o processo de aprendizagem deles se torne divertido, empolgante e importante para esses alunos. Se você quer saber como motivar seus alunos, estude as etapas abaixo.

Etapa

Parte 1 de 2: Crie um ambiente favorável e positivo

Etapa 1. Entenda por que motivar é um desafio

Uma coisa sobre os alunos é que eles estão muito acostumados com as pessoas agindo como "professores" em suas vidas. Todos, em todas as situações, se esforçam para estimulá-los, fazê-los pensar, trabalhar duro e se esforçar para transformar esses alunos em seres humanos dos quais possam se orgulhar. São as pressões de várias influências e entradas que fazem os alunos perderem o controle da autodescoberta e, portanto, suspeitarem de qualquer pessoa que tente influenciá-los.

Depois de perceber isso, eles tendem a lidar com a pressão constante do ambiente tomando uma decisão importante: "Permitirei que você me influencie se puder provar que é digno de fazer isso comigo". Essa decisão é a forma de selecionar as pessoas certas no momento certo. Torna-se um problema quando eles ficam impressionados por alguém que é uma má influência para eles, ou quando as pessoas que são realmente úteis para eles não tentam causar uma boa impressão sobre eles

Etapa 2. Cause uma impressão positiva

Se quiser motivar seus alunos, você deve ser capaz de mostrar que vale a pena ouvir você. Eles podem suspeitar de você no início, mas você conquistará a confiança e o respeito deles se realmente se esforçar para conquistá-los. Para obter os dois, você precisa ter uma aparência atraente aos olhos deles. Você não pode atrair a atenção se estiver sempre no lado escuro da vida. Você precisa estar claramente visível, a fim de chamar sua atenção e evitar que ela se desvie. Aqui estão algumas maneiras de causar uma impressão positiva em seus alunos:

• Dê voz à sua opinião. Tenha uma opinião e determine o momento certo para expressá-la. Evite falar muito e / ou ter muitas opiniões. Você deve parecer rico em informações, inteligente e alguém que não tem medo de falar o que pensa, não alguém que é arrogante e não quer ser o centro das atenções.
• Seja apaixonado pelos tópicos que você ensina. Amplie seus olhos, sorria e mostre grande interesse no que você está ensinando a seus alunos, essa atitude irá passar para eles. Mesmo que eles não estejam muito interessados no assunto que você apresenta, sua atitude os deixará muito entretidos. Em particular, porque você mostra francamente seu amor pelo conhecimento que ensina, eles tenderão a chamá-lo de "puro".
• Ser apaixonado. Ter paixão é algo que pode ser contagioso. Pode ser difícil para um aluno adormecer durante a aula se o professor se mover rapidamente na sala de aula (embora eu não o aconselhe a ser muito ágil!). Certifique-se de que você tem paixão o suficiente para se apresentar e a matéria que vai ensinar bem.
• Tente tornar sua aparência atraente. Você precisa causar uma boa impressão; certifique-se de que, ao ficar na frente da sala de aula, pareça atraente. Tente vestir-se com capricho ou de maneira um pouco diferente do que a maioria das pessoas.

Etapa 3. Trabalhe um pouco mais

Faça algo "mais" do que geralmente é exigido de um professor. Se um aluno sempre se atrasar para entregar seu dever de casa, na próxima oportunidade, ligue para ele e oriente-o na conclusão de seu dever de casa. Ajude seus alunos a escrever, como reunir informações e mostrar alguns dos escritos de pesquisa de outros alunos. Esta é uma boa forma de evitar problemas: se o problema está na atitude do aluno, você eliminará o motivo e se ele tiver dificuldade em cumprir a tarefa, saberá dicas para lidar com o mesmo problema no futuro.

• Preste atenção, responda todas as perguntas e certifique-se de que ele entendeu perfeitamente a sua atitude. Certifique-se de deixá-lo saber que você não o ajudará assim novamente na próxima vez. Pergunte se ele entendeu o que você quis dizer e espere pela resposta antes de pedir que ele saia do seu quarto.
• Claro, há uma diferença entre se esforçar muito e deixar que seus alunos tirem proveito de você. Você deve fazer um esforço extra se seus alunos realmente precisarem, mas não desista se tiver que sacrificar seus princípios.

Etapa 4. Ofereça informações adicionais sobre o seu assunto

Se você deseja que seus alunos sejam apaixonados pelo que você vai ensinar, você deve preparar suas matérias de forma mais profunda e ampla do que simplesmente ensinar algo com base no que está escrito no currículo. Mantenha seus alunos informados sobre os últimos desenvolvimentos relacionados ao seu tópico. Se você é um professor que ensina ciências exatas, pode preparar 1) um artigo da Scientific American para os alunos lerem em sala de aula ou 2) Dê a seus alunos um resumo do artigo, mostre as ilustrações incluídas no artigo, faça uma pequena discussão sobre os conceitos contidos no artigo e qual o significado e mensagem de certas frases contidas no artigo e anunciar a eles que copiou o artigo e para os interessados podem levá-lo e levá-lo para casa. A segunda opção é a melhor.

Você deve entender que seu trabalho é fazer com que seus alunos se interessem em aprender, e não fazer com que os tópicos apresentados a eles despertem seu interesse

Etapa 5. Dê tarefas que forcem seus alunos a pensar fora da caixa

Crie atividades de sala de aula diferentes, únicas e emocionantes. Por exemplo, sua classe prepara um show relacionado às ciências exatas (ou outro tópico de ciências relacionado) que você exibirá no museu local. Ou uma classe pode escrever um livro que você pode publicar usando um serviço de autopublicação e colocar o produto da venda na sua biblioteca local.

Uma coisa a entender é que essa ideia é algo completamente diferente; Você tem que fazer isso em sala de aula ou durante o horário escolar (evite problemas de transporte ou horas extras) e você tem que trabalhar e envolver a todos em todas as etapas da preparação

Etapa 6. Tenha um bom senso de humor

Ter senso de humor o ajudará a interagir com seus alunos, dar vida aos tópicos e tornar mais fácil para os alunos se sentirem próximos de você. Se você está sempre sério, é difícil para eles entenderem e se sentirem verdadeiramente próximos de você. Embora você não precise ser um professor bobo e brincar o tempo todo, se você criar um ambiente divertido, eles ficarão mais motivados e ansiosos para aprender.

Etapa 7. Mostre que você é uma pessoa capaz

Convença seus alunos de que vale a pena ouvir você, especialmente porque está pensando em maneiras de motivá-los para que se interessem em aprender o que você tem a oferecer. Você precisa mostrar suas habilidades. Você não é apenas um professor; mas você é o mais qualificado e o melhor para essa tarefa. Exatamente como quando você dá uma entrevista para um emprego. Mesmo que você seja humilde sobre suas habilidades, mas não esconda isso. Certifique-se de que seu orgulho se irradie ao discutir com os alunos suas experiências e contribuições. Se você conhece especialistas na área em que ensina, convide-os. Tente evitar que esses especialistas façam discursos na frente da classe, mas organize algum tipo de pergunta e resposta entre o aluno e o especialista - porque será mais animado e útil.

Se seus alunos pensarem que você não é muito versado no assunto que ensina, é provável que sejam preguiçosos quando tiverem que completar as tarefas que você atribui, ou talvez você não preste atenção se eles não tiverem lido o assunto com atenção

Etapa 8. Preste muita atenção às necessidades dos alunos que requerem mais atenção do que outros

Se seu aluno parecer deprimido ou indisposto, chame-o para fora da aula e pergunte se ele está bem. Tente quando você fizer isso, você não está no meio de uma pilha de trabalho. Olhe para ele quando falar com ele, mas não continue olhando até obter a resposta que está procurando. Se a resposta estiver correta, não pressione até sentir que ele está lidando com um problema sério. Diga a ele "Achei que você parecia um pouco triste antes", sem prolongar sua curiosidade e voltar imediatamente ao trabalho que estava fazendo. Mostrando que você se importa, isso é o suficiente para ele.

• Se um aluno está enfrentando um problema, mostre sua preocupação, isso é o suficiente para motivar o aluno a trabalhar mais. Se um aluno acha que você não se importa com seu trabalho ou como ele se sente, ele terá a tendência de ficar desmotivado.
• Considere suavizar algumas das regras se achar que um de seus alunos está passando por momentos difíceis. Isso requer cautela, mas tende a aumentar a confiança mútua. No entanto, se o aluno continuar atrasado ou não completar a tarefa dentro do tempo alocado, você deve ser capaz de ver que isso é um problema (mesmo que seja apenas uma questão de atitude do aluno) e ajudá-lo. Em silêncio, reserve algum tempo para concluí-lo e encontre um tópico que possa ser um pouco mais fácil. É claro que isso significa afrouxar as regras, mas o que você está fazendo é eliminar as desculpas que fica repetindo. Mas certifique-se de que essa mesada é apenas para a primeira e última chance e no futuro você não a dará novamente.

Etapa 9. Peça a seus alunos para compartilharem seus pontos de vista

Seus alunos podem não ficar motivados se sentirem que o que você está fazendo é simplesmente transmitir a lição e não prestar atenção ao que eles têm a dizer. Se você perguntar a eles sobre uma questão política específica, uma peça de literatura ou a validade da experimentação de um experimento científico, é provável que eles fiquem entusiasmados e dêem uma opinião. Se eles sentirem que você respeita a opinião deles, eles terão coragem e ficarão entusiasmados em compartilhar suas opiniões com você.

• Etapa 10. Crie discussões animadas na sala de aula

  Se apenas o seu lado continuar a explicar a lição na frente da classe, os alunos ficarão entediados. Se você pretende manter sua motivação e concentração, deve criar situações de ensino e aprendizagem que proporcionem espaço para discussões animadas. Faça perguntas, não a todos os alunos, mas a um deles, chamando seus nomes um por um. Basicamente, todo aluno não quer ser chamado pelo nome e não sabe a resposta para a pergunta que você faz e, se souber dessa possibilidade, vai preparar uma resposta para cada pergunta que você fizer durante a aula.

  Isso não apenas os tornará mais propensos a ler e se preparar antes do início da aula, mas também os deixará mais animados por estarem presentes na aula, porque sentem que têm uma opinião importante

  

  Passo 11. Conheça seu aluno antes de elogiá-lo

  Se você está ensinando em uma nova classe e fica na frente dos novos alunos e diz a eles que sabe que eles são bons alunos e que esta aula os ensinará como mudar o mundo, eles certamente não acreditarão no que você diz e perderão seus sentidos. seu respeito por você. O que passa pela cabeça deles é como você sabe como eles são se não se esforça para conhecê-los primeiro? Como você quer que eles mudem o mundo se não lhes ensinar o que o mundo realmente é? Como você pode ter as mesmas expectativas de todos? E sua suposição sobre tudo isso é verdadeira.

  • Para a maioria dos professores, todos os alunos são iguais e eles se sentem à vontade para expressar suas opiniões por meio de expressões semelhantes a discursos, mas um bom professor entende que cada aluno é diferente.
  • Incluindo o uso da palavra "alguns de vocês" ("alguns de vocês se tornarão advogados, alguns médicos, etc.") Salve este tipo de discurso no encerramento da aula (não na última aula) e estruture-o como algo muito pessoal. Por exemplo: "Ryan encontrará uma maneira de curar o câncer, Kevin vencerá Bill Gates, Wendy irá decorar o mundo, Carol provavelmente vencerá Kevin …".
  • Adicione um pouco de humor e certifique-se de saber algo sobre cada aluno. Essas são as suas expectativas em relação aos seus alunos, assim como você está tentando corresponder às expectativas deles em relação a você, "eles" precisam mostrar que também são capazes de atender às suas.

  

  Etapa 12. Mostre a seus alunos como o assunto que você ensina pode impactar o mundo

  Abra seus horizontes por meio de estímulos que antes ignoravam. Problemas envolvendo humanidade, sociedade, país e o mundo. Tópicos que você considera muito importantes, de várias maneiras, para despertar sua motivação. Assim que você conquistar a confiança deles e eles acharem que você é um adulto que vale a pena ouvir … eles vão ouvi-lo. Embora nem sempre concordem, eles tentarão ouvir sua apresentação.

  Você pode enfrentar o desafio de motivar os alunos por causa do assunto que está ensinando, seja literatura inglesa ou história americana, e não ver como essas lições podem ser aplicadas na vida real. Traga uma resenha de livro ou artigo no jornal e mostre que o que estão aprendendo realmente tem um impacto real no mundo. Se puderem ver o lado prático do assunto que estão estudando e sua aplicação na vida, tenderão a querer se envolver nele

  Parte 2 de 2: Crie desafios

  

  Etapa 1. Torne os alunos "especialistas" em um determinado tópico

  Você ficará surpreso com a motivação demonstrada pelos alunos se você pedir que façam uma apresentação sobre um tópico, seja em grupo ou de forma independente. Eles se sentirão apaixonados e responsáveis por se tornarem especialistas em uma área específica, seja a literatura sobre "O apanhador no campo de centeio" ou a configuração eletrônica. Preparar um projeto ou apresentação fora da classe deixará os alunos mais animados para aprender e é uma ótima maneira de misturar o currículo e mantê-lo interessante.

  Inclusive, motivar outros alunos se aqueles que fornecem informações sobre determinados tópicos forem feitos por outros alunos. Às vezes, os alunos ficarão entediados se a apresentação for feita por você continuamente na frente da sala de aula, mas parece mais interessante se o trabalho for feito por seus colegas

  

  Etapa 2. Incentive o trabalho em grupo

  O trabalho em grupo pode ajudar os alunos a se conhecerem, fazer com que vejam o assunto de uma perspectiva diferente e ajudar a motivá-los para o sucesso. Se um aluno trabalhar sozinho, ele pode não sentir a pressão para obter o mesmo sucesso que teria se trabalhasse com outros alunos em um grupo, porque o grupo receberá a confiança para desempenhar certas funções. O trabalho em grupo também é uma ótima maneira de misturar o currículo, e os alunos têm diferentes tarefas para fazer durante as aulas.

  Você também pode apoiar uma competição saudável entre grupos. Quer se trate de uma competição de quadro-negro, um acerto rápido em um determinado tópico ou qualquer outra atividade ou jogo onde cada grupo tenta superar o outro grupo, você notará que os alunos ficarão mais entusiasmados em seguir esta forma de aprendizagem e fornecer a resposta certa quando enfrentam uma competição (desde que seja construtiva e não destrutiva)

  

  Etapa 3. Dê uma tarefa com notas adicionadas

  As tarefas adicionadas às notas podem ajudar os alunos a levar o assunto a um novo nível e trabalhar para melhorar suas notas. Por exemplo, se você é professor de química e sabe que alguns de seus alunos estão tendo problemas, dê uma tarefa opcional adicional para escrever um artigo sobre um livro leve, mas ainda científico, como "Um Olhar no Mundo". Os alunos terão mais prazer em avançar seus conhecimentos para um nível superior e explorarão sua compreensão de um novo tópico enquanto melhoram suas notas finais.

  Você pode fornecer tarefas que demonstrem uma aplicação mais ampla ao seu assunto. Se você é um professor de inglês, por exemplo, dê uma nota a um aluno que visita uma leitura de poesia em um local da comunidade local e escreve um relatório sobre isso. Permita que ele apresente o relatório aos colegas; isso ajudará a motivar outros alunos e também os encorajará a fazer algo mais em sua busca pelo conhecimento

  

  Etapa 4. Prepare várias opções

  Os alunos ficarão mais motivados se tiverem várias opções durante o processo de aprendizagem. As escolhas os fazem sentir que têm interesse na maneira como aprendem e em sua motivação. Dê a eles a escolha de um parceiro de trabalho ou forneça várias opções quando você fizer seu próximo trabalho ou redação curta. Você ainda pode preparar vários esboços e, ao mesmo tempo, permitir que os alunos também tenham escolhas.

  

  Etapa 5. Forneça comentários úteis

  Se você deseja que seus alunos estejam motivados, seu feedback deve ser completo, claro e significativo. Se eles entenderem quais são seus pontos fortes e onde precisam ser aprimorados, eles ficarão mais motivados a aprender do que o que recebem é o valor de seu trabalho e uma explicação superficial por escrito do prêmio. Dê-lhes tempo suficiente para ajudá-los a compreender que você está empenhado em ajudá-los a ter sucesso e o que espera deles é que melhorem a qualidade de seu trabalho.

  Se você tiver tempo, organize uma reunião com cada aluno para discutir seu progresso durante o processo de aprendizagem. Essa atenção individualizada mostrará a eles que você realmente se preocupa com o trabalho deles

  

  Etapa 6. Estabeleça claramente suas expectativas

  Dê aos alunos rubricas, instruções claras e até mesmo alguns exemplos de tarefas com notas excelentes para mostrar a eles o que você está procurando. Se eles não entenderem o que você realmente espera do trabalho deles ou como ter sucesso em suas aulas, ficarão menos motivados para o sucesso. Ter instruções claras e um professor pronto para responder a quaisquer perguntas de que eles possam precisar para concluir uma tarefa pode motivá-los a produzir um bom trabalho.

  Reserve um tempo para fazer perguntas depois de explicar uma tarefa. Os alunos às vezes agem como se tivessem entendido tudo, mas se você testar sua compreensão, verá que sempre há espaço para explicações

  

  Etapa 7. Combine seus métodos de ensino

  Embora ensinar na frente da classe seja a forma mais adequada para o seu assunto, se você puder combiná-lo com outras formas, seus alunos ficarão mais motivados. Por exemplo, você pode dar uma "palestra curta" de 10-15 minutos, seguida por uma discussão em grupo discutindo o conceito que acabou de apresentar. Em seguida, você pode criar uma atividade no quadro e nomear um aluno para explicá-la, fornecendo notas adicionais. Manter a dinâmica da aula manterá os alunos alertas e motivados.

  Ter um horário para cada aula, seja em apostila ou em quadro de avisos, para quem quiser saber o que se espera dele, vai ajudar a motivá-lo

  Pontas

  • Faça seu noivado parecer natural. Seja quando você fala, ensina, ouve, limpa sua mesa ou quando lê algo. Você tem que parecer muito natural.
  • Não se apresse em agir com relação a um pequeno mau comportamento. Seus alunos devem entender que a educação é a coisa principal, não sua autoridade.
  • Não fale devagar de propósito. Isso dá a seus alunos a impressão de que você não tem certeza se está falando em um tom normal que eles entenderão.
  • O que você tem com seus alunos é uma relação professor-aluno, não a estrague. Não se posicione como "um amigo e não um professor". Você tem que respeitar os limites. Você é um professor, mas um professor muito bom e diferente.
  • Não preste muita atenção.
  • Se você costuma falar devagar, pratique falar mais rápido do que o normal.
  • Você não pode ser visto como uma "pessoa comum". Se você está tendo um dia ruim, não deixe transparecer. Se você estiver desapontado ou zangado, "não demonstre". Você precisa ser uma grande figura. Em algum momento da vida desses alunos, seus modelos de comportamento se transformam em humanos. Eles ficam doentes, desapontam as pessoas, se divorciam, ficam deprimidos e dependem dos alunos. Os alunos interpretarão essa situação como uma indicação de que você não é forte o suficiente para lidar com os problemas sozinho. Os alunos precisam de pessoas em quem possam confiar. Esse lado de sua 'humanidade' arruinará suas chances de ser a pessoa em quem eles se apoiam. Não fale sobre seus problemas, não aponte suas fraquezas (exceto para algo tão pequeno como a dificuldade de desenhar uma linha reta). Se eles vierem até você com um problema, diga algo como "Foi isso que passei", não diga como este exemplo; "Puta merda, sei muito bem como é a sensação".
  • Não sorria muito e não sorria para a classe inteira. Sorria de uma vez e para certas pessoas.